Організація освітнього процесу
Нормативно-правові документи щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році
Тривалість навчального року
Відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 23.07.2024 № 841 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» 2024/2025 навчальний рік в закладах загальної середньої освіти триватиме з 02.09.2024 до 30.06.2025. Залежно від безпекової ситуації в кожній окремій адміністративно-територіальній одиниці військовим адміністраціям за участю засновників закладів загальної середньої освіти доручено забезпечити організацію початку навчального року.
Підготовка закладу освіти до нового навчального року та опалювального сезону
З метою своєчасного та якісного прийому готовності закладів освіти та проходження осінньо-зимового періоду в умовах воєнного стану та віялових відключень або повного блекауту у листі від 05.06.2024 №1/9979-24 МОН рекомендувало використовувати інструктивно-методичні матеріали щодо порядку підготовки закладу освіти до нового навчального року та опалювального сезону з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності (лист МОН від 22.07.2022 № 1/8462).
Докладніше цей лист ми розглянули у нашій статті «Підготовка до нового навчального року: цивільний захист, охорона праці та безпека життєдіяльності».
Перший урок у новому 2024/2025 навчальному році
Відповідно до розпорядження КМУ від 21.06.2024 № 570 та листа МОН від 23.08.2024 № 1/15281-24 перший урок у новому 2024/2025 навчальному році пропонується присвятити вшануванню пам’яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України. Під час підготовки та його проведення МОН рекомендує скористатись методичними рекомендаціями Українського інституту національної пам’яті для закладів освіти «Vincit qui meminit (Перемагає той, хто пам’ятає)».
Вимоги до організації різних форм навчання в комунальних ЗЗСО
Наказом МОН від 07.08.2024 № 1112 затверджено Порядок та умови здобуття загальної середньої освіти в комунальних закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні. Цим документом визначено умови для організації очної та дистанційної форм навчання в закладах освіти, які повинні бути реалізовані станом на дату початку 2025/2026 навчального року, й підстави для зупинення діяльності ЗЗСО.
Проте у листі МОН від 23.08.2024 № 1/15281-24 наголошено на тому, що у 2024/2025 навчальному році цей наказ має бути запроваджений в регіонах, де дозволяє безпекова ситуація, та у ЗЗСО, в яких створені безпечні умови для учасників освітнього процесу.
Докладніше цей наказ ми розглянули у нашій статті «Вимоги до організації освітнього процесу за новим Порядком: огляд наказу МОН №1112».
Визначення структури навчального тижня та форм організації освітнього процесу
Згідно з листом МОН від 23.08.2024 № 1/15281-24 структуру і тривалість навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними та форми організації освітнього процесу визначає педагогічна рада закладу освіти з урахуванням таких факторів:
-
часу, передбаченого освітньою програмою;
-
обсягу навчального навантаження, встановленого навчальним планом;
-
вікових та індивідуальних особливостей учнів;
-
особливості регіону, у якому розташований заклад освіти.
Зарахування, відрахування та переведення учнів
Наказом МОН від 20.05.2024 №714 було затверджено Зміни до Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти (набув чинності з 01.08.2024). Згідно з ним рух учнів у закладах освіти має здійснюватись виключно з використанням програмно-апаратного комплексу «АІКОМ» або відповідних освітніх інформаційних систем.
Докладніше цей наказ ми розглядали у статті «Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів: ключові зміни та нововведення».
Формування мережі 1-х класів
Відповідно до частин першої та другої ст. 12 Закону України «Про повну загальну середню освіту» кількість учнів у класі (наповнюваність класу) державного, комунального закладу освіти не може становити менше 5 учнів та більше 24 учнів, які здобувають початкову освіту. Ця норма набирає чинності з 01.09.2024 й буде застосовуватись тільки 1-х класів, учні яких розпочнуть навчання у новому 2024/2025 навчальному році.
У листі МОН від 05.06.2024 № 1/9930 надано роз’яснення щодо формування мережі та розподілу освітньої субвенції.
Медичні огляди дітей для зарахування до закладів освіти
Наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.07.2023 №1351 затверджено Порядок проведення медичного огляду дітей та інших осіб для зарахування їх до закладу освіти, дитячого закладу оздоровлення та відпочинку, який набув чинності з 01.10.2023. Зокрема у наказі визначено правила та процедуру проведення попередніх та медичних оглядів перед вступом до 1-го класу ЗЗСО та ЗДО й викладено нову редакцію форми первинної облікової документації № 086/о «Медична довідка (лікарський консультаційний висновок)» .
Докладніше цей документ ми розглядали у статті «Медичні огляди дітей для зарахування до закладів освіти: новий порядок проведення».
Освітня програма та навчальний план для учнів 5-9 класів НУШ
Наказом МОН від 09.08.2024 №1120 затверджено нову редакцію Типової освітньої програми для 5 — 9 класів закладів загальної середньої освіти. Цей документ є ключовим для організації освітнього процесу, адже він містить комплекс головних освітніх компонентів. Він окреслює підходи до розроблення освітніх програм закладів освіти, визначає вимоги до здобувачів освіти та обсяг навчального навантаження, містить рекомендовані форми організації освітнього процесу та опис інструментарію оцінювання.
У статті «Складаємо освітню програму та навчальний план для 5-9 класів НУШ за новими вимогами» ми підготували вибірковий огляд Типової освітньої програми та розглянули Типовий навчальний план для класів з українською мовою навчання.
Оцінювання результатів навчання та оформлення Свідоцтва досягнень учнів 5-9 класів НУШ
Наказом МОН від 02.08.2024 №1093 скасовано наказ МОН від 01.04.2022 №289 та затверджено рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів НУШ. У документі визначено загальні та галузеві критерії оцінювання, правила та процедуру проведення оцінювання й змінено форму документа, який демонструє навчальний поступ учня.
Докладніше ці рекомендації ми розглянули у нашому матеріалі «Оцінювання результатів навчання та оформлення Свідоцтва досягнень учнів 5-9 класів НУШ: нові вимоги та підходи».
Інклюзивне навчання
У червні 2024 року Кабінет Міністрів України ухвалив Національну стратегію розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердив операційний план заходів з її впровадження у 2024 — 2026 роках. Зокрема нею передбачено унормування питання введення посад вихователя ЗЗСО та асистента вихователя ЗЗСО й розробка нормативних актів щодо їх оплати праці, забезпечення наявності інклюзивних та/або спеціальних груп подовженого дня у закладах загальної середньої освіти.
Докладніше цей документ ми розглядали у статті «Національна стратегія розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року: огляд інновацій».
Нещодавно МОН та Український інститут розвитку освіти презентували методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів із ООП. Цей документ містить практичні інструменти та поради, які дозволять в умовах інклюзивного навчання адаптувати освітній процес до індивідуальних потреб кожної дитини та відстежувати її прогрес.
У статті «Оцінювання учнів із ООП: особливості, підходи та практичні інструменти» ми підготували огляд основних аспектів, що стосуються вибору відповідних форм і методів оцінювання.
Пріоритетні напрями роботи психологічної служби
У листі ДНУ «ІМЗО» від 08.08.2024 №21/08-1233 надано аналітичні матеріали про діяльність психологічної служби в системі освіти України і рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році. Фахівцям рекомендовано проводити роботу за такими напрямами:
- навчальна діяльність. План роботи фахівця має обов’язково містити питання подолання наслідків травматичних інцидентів, налагодження комунікації із надолуження освітніх втрат, рекомендації педагогам тощо. З метою стабілізації психоемоційного стану учнів рекомендується впроваджувати «годину психолога/соціального педагога» (не менше ніж 1 раз на місяць для кожної групи/класу. Цей час потрібно врахувати у плані роботи закладу освіти в частині позакласної роботи);
- просвітницька робота. Першочерговим завданням для фахівців психологічної служби є проведення у закладах освіти воркшопів, майстер-класів, практичних семінарів з питань збереження психічного здоров’я для всіх учасників освітнього процесу, але особливо для підлітків;
- діагностична робота. Працівникам психологічної служби рекомендовано застосовувати у своїй діяльності методичні рекомендації, орієнтовні циклограми діяльності працівників психологічної служби закладів освіти різних типів, розроблені Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи;
- профілактична робота. Для організації належного психологічного та соціально-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу рекомендовано вжити заходів щодо побудови безпечного, мирного освітнього середовища, яке передбачає впровадження технології вирішення конфліктів та подолання правопорушень, злочинності серед неповнолітніх;
- корекційна робота. У рекомендаціях наголошено на тому, що фахівці психологічної служби не повинні виконувати обов’язки дефектолога, логопеда чи корекційного педагога і проводити корекційні заняття;
- консультування;
- зв’язки з громадськістю;
- організаційно-методична робота.
Реформування історичної освіти
Наказом МОН від 30.07.2024 № 1072 затверджено концептуальні засади реформування історичної освіти в системі загальної середньої освіти. Зокрема у документі передбачається запровадження єдиного загальноосвітнього курсу «Історія» замість «Історії України» та «Всесвітньої історії» (інші можливі назви: «Історія: Україна і світ», «Історія України та світу»). Також пропонується вивчати цей предмет за концентричним принципом у межах 6 циклів:
- інформаційно-ознайомлювальний (1-2 класи). Його зміст містить найзагальніші відомості про людину, родину, громаду, рідний край, Україну як державу;
- інформаційно-фрагментарний (3-4 класи). Його інтегрований зміст пропонує найважливіші сюжети історії України, про Україну в Європі та у світі;
- пропедевтичний сюжетний (5-6 класи (2 години на тиждень)). Він спирається на історичні відомості, здобуті в початкових класах, готує до вивчення систематичного курсу історії та представляє значущі сюжети історії України і світу від найдавніших часів до сьогодення;
- проблемно-тематичний зі збереженням хронологічно-подієвої логіки (7-9 класи (3 години на тиждень у 7 і 8 класах, 4 години — у 9 класі)). Зміст містить основні події історії України і світу відповідно до історично-культурних періодів;
- профільний проблемно-тематичний (10, 11-12 класи (3 години на тиждень для 10 класу та для 11-12 класів неісторичних профілів; 6 год. на тиждень для 11-12 класів історичного профілю)). Зміст курсу представляє історію України і світу через основні явища і процеси від найдавніших часів до сьогодення і реалізується через взаємодію єдиного загальноосвітнього та спеціальних (відповідно до профілю) курсів.
Вивчення навчального предмета «Захист України»
Наказом МОН від 08.08.2024 № 1116 надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» модельній навчальній програмі «Захист України. Інтегрований курс» для закладів, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти (авт. Борохович І. В., Коваленко А. О., Когут І. Б., Лісовий О. В., Сісецька В.І., Семенів Є. М., Сердюк І. О., Совсун І. Р., Хмельницький В. В., Шиян О. І. та члени робочої групи МОН). Для ефективного втілення програми освітній процес має бути організовано у тренінговій формі в освітньому просторі (осередку) й може бути реалізованим в умовах очного, дистанційного та змішаного навчання. Рекомендується надавати перевагу практичній спрямованості, інтерактивним, дослідницьким, проєктним видам навчальної діяльності. Для закріплення відпрацювання практичних умінь та навичок обов’язкове проведення навчально-польових зборів або тренінгових занять
З метою професійного розвитку педагогічних працівників закладів освіти наказом МОН України від 16.08.2024 № 1151 затверджена Типова програма підвищення кваліфікації вчителів, які забезпечують викладання навчального предмета «Захист України».
Фізична культура
Наказом МОН від 22.08.2024 №1185 скорочено строк дії грифів «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» до 31 серпня 2024 року таким модельним навчальним програмам:
- «Фізична культура. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Педан О. С., Коломоєць Г. А., Боляк А. А., Деревянко В. В. та ін.);
- «Фізична культура. 7-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт: Баженков Є. В., Коломоєць Г. А., Боляк А. А., Дутчак М. В., Дніпров О. С., Бідний М. В., Ребрина А. А., Деревянко В. В., Малечко Т. А., Омельяненко І. О., Волкова І. В., Педан О. С. та інші).
Також наказом надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» модельній навчальній програмі «Фізична культура. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Баженков Є. В., Бідний М. В., Ребрина А. А., Данільченко В. О., Коломоєць Г. А., Дутчак М. В.).
Соціалізація та інтеграція дітей внутрішньо переміщених осіб у громадах
У листі МОН від 22.07.2024 №1/13007-24 надано методичні рекомендації щодо соціалізації та інтеграції дітей внутрішньо переміщених осіб у громадах. Зокрема зазначено, що метою психосоціальної підтримки дітей з категорії ВПО має бути допомога, що спрямована на подолання проблем розвитку, викликаних пережитим досвідом вимушеного внутрішнього переміщення. У листі детально розглянути такі питання:
- основні напрями роботи;
- етапи психологічного супроводу здобувачів освіти ВПО;
- основні аспекти діяльності практичних психологів;
- стратегії діяльності соціального педагога у закладі освіти.
STEM-освіта
У листі ДНУ «ІМЗО» від 12.08.2024 № 21/08-1242 надано методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2024/2025 навчальному році. У документі розглянуто такі питання:
- нормативно-правове забезпечення розвитку STEM-освіти;
- організаційна та навчально-методична робота;
- інноваційний розвиток закладів освіти;
- участь здобувачів освіти у STEM-заходах;
- ресурси для професійного розвитку педагогічних працівників;
- популяризація інноваційних освітніх практик та поширення педагогічного досвіду.
Наказом МОН від 14.08.2024 №1138 надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» таким модельним навчальним програмам для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти:
- «STEM. 7-9 класи (міжгалузевий інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Засєкіна Т. М., Коршунова О. В., Василашко І. II.);
- «STEM. 7-9 класи (міжгалузевий інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Бутурліна О. В., Артємєва О. Є., Крижановський С. М., Мізіченко Т. М., Мостепан Н. М., Новікова Г. С., Хорищенко О. А.);
- «STEM. 5-9 класи (міжгалузевий інтегрований курс)» для закладів загальної середньої освіти (авт. Левченко Фм Озарчук А., Рогоза В., Скулатов О., Сілій В., Тишковець М.);
Надання професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії)
Наказом МОН України від 14.06.2024 № 855 затверджено Порядок надання професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії). Він визначає процедуру її проведення та поширюється на педагогічних працівників, які забезпечують освітній процес у закладах загальної середньої освіти.
Супервізія відбувається за ініціативою педагогічних працівників закладу освіти, адміністрації закладу освіти, органу батьківського самоврядування, органу управління освітою виключно за згодою сторін та спрямована на виконання таких основних завдань:
- допомога у визначенні професійних можливостей, потреб і труднощів у педагогічних працівників, ресурсів мотивації їх професійного розвитку;
- здійснення аналізу професійної діяльності педагогічних працівників;
- професійне консультування (допомога) педагогічним працівникам за результатами аналізу їх професійної діяльності;
- професійна допомога у запобіганні (попередженні) та подоланні професійних труднощів;
- сприяння у дотриманні професійних стандартів педагогічними працівниками.
Супервізором може бути:
- педагогічний працівник, в тому числі, який успішно пройшов сертифікацію;
- науково-педагогічний, науковий працівник закладів освіти різних рівнів, наукових та науково-дослідницьких установ, інших установ та організацій;
- інші особи з педагогічною освітою, послуги яких потребує замовник.
Створення безпечних умов перебування учасників освітнього процесу та оформлення Паспорта безпеки
У листопаді 2023 року набув чинності Порядок раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу в разі нападу або ризику нападу на заклад освіти, затверджений спільним наказом Міністерства внутрішніх справ та Міністерства освіти і науки України від 18.08.2023 № 685/1013. Цим нормативним документом визначено механізм реагування поліції, ДСНС і закладів освіти у разі застосування особою або групою осіб фізичного та/або психологічного насильства (із застосуванням (не застосуванням) різних видів зброї) у закладі освіти та прилеглій до нього території й затверджено форму Паспорта безпеки.
Докладніше цей документ ми розглядали у статтях:
- «Раннє попередження нападу на заклад освіти: організація роботи та оформлення Паспорта безпеки»;
- «Паспорт безпеки закладу освіти: детальний опис та інструкції щодо оформлення».
Оцінки ризиків безпеки в системі освіти
Постановою КМУ від 02.08.2024 № 866 затверджено Методики оцінки ризиків безпеки в системі освіти, пов’язаних із збройною агресією Російської Федерації проти України. Згідно з нею протягом двох місяців з дня набрання чинності Постанови має бути проведено маркування усіх територіальних громад (закладів освіти) нашої країни відповідно до величини значення впливу бойових дій та їх наслідків на освітній процес. Рівень ризику безпеки закладу освіти залежить від територіального розташування та визначається як:
1. Непереборний – заклад освіти розташований у межах тимчасово окупованої території або на території активних бойових дій.
2.Дуже високий – заклад освіти розташований:
- у межах території можливих бойових дій із невизначеною датою їх припинення;
- на відстані до 45 кілометрів від тимчасово окупованої території або державного кордону України з Російською Федерацією;
- на відстані до 30 кілометрів від території активних бойових дій або державного кордону України з Республікою Білорусь;
- на відстані до 15 кілометрів від території можливих бойових дій або державного кордону України з Республікою Молдова в межах придністровського регіону.
3. Високий – заклад освіти розташований на відстані:
- до 135 кілометрів від тимчасово окупованої території або державного кордону України з Російською Федерацією;
- до 60 кілометрів від території активних бойових дій або державного кордону України з Республікою Білорусь;
- до 30 кілометрів від території можливих бойових дій або державного кордону України з Республікою Молдова в межах придністровського регіону.
4) Помірний – заклад освіти розташований на відстані:
- до 270 кілометрів від тимчасово окупованої території України або державного кордону України з Російською Федерацією;
- до 90 кілометрів від території активних бойових дій або державного кордону України з Республікою Білорусь;
- до 45 кілометрів від території можливих бойових дій або державного кордону України з Республікою Молдова в межах придністровського регіону.
5) Задовільний – заклад освіти розташований за межами відстаней, визначених у попередніх пунктах.
6) Нез’ясований. Цей рівень встановлюється у разі неможливості розрахунку величини ризику безпеки для відповідного закладу освіти
«Абетка для директора» http://surl.li/adrdh «Безпечне освітнє середовище: нові виміри безпеки» http://surl.li/jloju
Лист Міністерства освіти і науки України від 17.05.2023 року № 1/6990-23 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 навчального року» http://surl.li/hrxbh
Лист державної служби України з надзвичайних ситуацій №03-1870/162-2 «Про організацію укриття працівників та дітей у за-кладах освіти» http://surl.li/clupk
Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.08.2016 № 974 «Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України» http://surl.li/afpmz
Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.12.2017 № 1669 «Про затвердження Положення про організацію роботи з охо-рони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти» http://surl.li/anxud
Наказ Міністерства освіти і науки України від 24.02.2023 № 201 «Про затвердження Змін до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти» http://surl.li/jlpcm
Наказ Міністерства освіти і науки України від 29.04.2020 № 574 «Про затвердження Типового переліку засобів навчання та об-ладнання для навчальних кабінетів і STEM-лабораторій» http://surl.li/qwsj
Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.07.2004 № 601 «Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» http://surl.li/bfneq
Наказ Міністерства освіти і науки України від 07.02.2020 № 143 «Про затвердження типового переліку засобів навчання та обла-днання для навчальних кабінетів початкової школи» http://surl.li/flkxy
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти» зі змінами http://surl.li/vskk
Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів» зі змінами http://surl.li/aohct
Уроки в період дистанційного проводяться за діючим розкладом.
Обсяг і порядок навчального часу, що забезпечується в синхронному режимі, визначає вчитель відповідно до складності навчального матеріалу, рекомендацій МОН (Листи МОН №1/9-616 від 04.11.2020, №1/9-609 від 02.11.2020р.) та Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти (наказ МОЗ України від 25.09.2020- № 2205, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за № 1111/35394 {Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства охорони здоров'я № 1984 від 20.09.2021}).
Вимоги до організації роботи з технічними засобами навчання
Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, який набув чинності з 1 січня 2021 року, обмежує час безперервної роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами. Водночас тривалість навчальних занять, визначена ст. 10 Закону України “Про повну загальну середню освіту", лишається незмінною.
У зв’язку з посиленими протиепідемічними заходами 8-24 січня 2021 року школи працюють у форматі дистанційного навчання. Він передбачає синхронну та/або асинхронну взаємодію вчителя та учнів під час занять. У синхронному режимі вчитель та учні одночасно перебувають в електронному освітньому середовищі або спілкуються за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції.
Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, який діє з 1 січня 2021 року, передбачає вимоги до організації роботи з технічними засобами навчання, зокрема комп’ютерами, планшетами, іншими гаджетами.
Так, обмежено час безперервної роботи з технічними засобами навчання:
-
для учнів 1 класу – не більше 10 хвилин;
-
для учнів 2-4 класів – не більше 15 хвилин;
-
для учнів 5-7 класів – не більше 20 хвилин;
-
для учнів 8-9 класів – 20-25 хвилин;
-
для учнів 10-11 (12) класів на 1-й годині занять – до 30 хвилин, на 2-й годині занять – 20 хвилин;
-
при здвоєних навчальних заняттях для учнів 10-11 (12) класів – не більше 25-30 хвилин на першому навчальному занятті та не більше 15-20 хвилин на другому навчальному занятті.
Отже, тривалість навчальних занять, визначена Законом “Про повну загальну середню освіту", зберігається: 35 хвилин для 1 класу, 40 хвилин для 2-4 класів, 45 хвилин для 5-12 класів. Обмежується лише час безперервної роботи з комп’ютером для уникнення ризиків для здоров’я.
Наприклад, для учнів 5 класу час безперервної роботи з комп’ютером становить максимум 20 хвилин. Цей час вчитель може використовувати для синхронної взаємодії (онлайн) – для пояснення або загального огляду матеріалу навчального заняття, практичного закріплення вивченого, застосування інтерактивних прийомів навчання, перевірки результатів навчання тощо.
Решту часу навчального заняття – 25 хвилин – вчитель організовує роботу в асинхронному режимі, тобто офлайн, без комп’ютера. Учні можуть виконувати вправи у робочому зошиті, працювати з текстом і завданнями у підручнику, виконувати творчі завдання тощо. Також наприкінці заняття вчитель може повернутися до режиму відеоконференції (для обговорення виконаних завдань, рефлексії, роботи з електронною освітньою платформою тощо).
Санітарний регламент передбачає, що під час роботи з технічними засобами навчання обов’язковим є проведення вправ з рухової активності та гімнастики для очей.
Домашні завдання
Тривалість виконання завдань для самопідготовки учнів у позанавчальний час не рекомендується більше 1 години у 3 – 5 класах, 1,5 години у 6 – 9 класах, 2 години - у 10-11(12) класах. Учням 1-2 класів не рекомендуються обов’язкові завдання для самопідготовки у позанавчальний час.
Зворотній зв'язок
Зворотній зв'язок вчителів зі здобувачами освіти та батьківською громадськістю здійснюється через платформи "Нові знання" (електронні журнали та щоденники), Мій Клас, Viber тощо.
Відповідно до ПОЛОЖЕННЯ про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 р. № 1115:
- Карантин та інші надзвичайні обставини, що тимчасово унеможливлюють відвідування закладів освіти, не потребують переведення учнів на дистанційну форму (і відповідного збору заяв від батьків). За рішенням педради освітній процес продовжується з використанням технологій дистанційного навчання на денній або іншій формі здобуття освіти, на яку учнів зараховано.
- Під час дистанційного навчання зміст освіти і кількість годин для його опанування не скорочується, а реалізується в синхронному та асинхронному режимах (з урахуванням необхідності запобігання погіршенню здоров’я учнів і вчителів, а також технічних можливостей для синхронної взаємодії).
- Проводити всі уроки синхронно, тобто онлайн, з використанням відеоінструментів Meet, Skype, Zoom тощо, НЕ ПОТРІБНО.
- Вчителі обов’язково приділяють увагу вправам для очей та постави учнів.
- Поточне та тематичне оцінювання результатів навчання учнів проводиться дистанційно. Але кількість робіт, які виконують учні для такого оцінювання (з фіксацією оцінки у класному журналі), не повинна бути надмірною і спричиняти перевантаження учнів.
- Отримання навчальних матеріалів, спілкування між суб’єктами дистанційного навчання під час навчальних та корекційно-розвиткових занять, консультацій, що проводяться дистанційно, забезпечується передачею відео-, аудіо-, графічної та текстової інформації в синхронному або асинхронному режимі.
- Педагогічні працівники самостійно визначають режим (синхронний або асинхронний) проведення окремих навчальних занять. При цьому не менше 30% навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти, організовується в синхронному режимі (решта навчального часу організовується в асинхронному режимі).
5 РЕЧЕЙ ПРО КОРОНАВІРУС, ЯКІ ПОТРІБНО ЗНАТИ БАТЬКАМ –
МОН ТА МОЗ ДАЮТЬ РОЗ’ЯСНЕННЯ
11 телеканалів України з 6 квітня транслюватимуть онлайн-уроки для школярів
(Розклад трансляцій)
Рекомендований список освітніх ресурсів (з активними посиланнями), які можуть бути використані під час дистанційного навчання, у період карантину
Вказані ресурси – безкоштовні. Серед посилань є онлайн-платформи для підготовки до ЗНО. На деяких ресурсах потрібно зареєструватися.
https://disted.edu.vn.ua – навчальні матеріали близько 12 000 уроків з різних предметів освітньої програми 1-11 класів
https://bbb.pmg17.vn.ua/b платформа для проведення вебінарів дозволить вчителю провести інтерактивний урок у реальному часі з можливістю його запису та подальших багаторазових переглядів.
https://test.edu.vn.ua – система контролю знань (потрібна реєстрація учителя та учнів).
https://www.osvitaua.com/youpub/ – сайт видавництва, містить навчальні ресурси;
https://www.youtube.com/channel/UCMIVE71tHEUDkuw8tPxtzSQ «Цікава наука»;
https://phet.colorado.edu/uk/simulations/category/physics – досліди з фізики;
https://naurok.com.ua/ – для вчителів та учнів;
https://besmart.study/ – онлайн-платформа підготовки до ЗНО;
https://prometheus.org.ua/zno/ – здається, перший проект масових відкритих онлайн-курсів в Україні. За посиланням – курси підготовки саме до ЗНО;
https://www.ed-era.com/zno/ – дуже багато цікавої інформації про дистанційну освіту.
https://ilearn.org.ua/ – Проект дистанційної освіти від «Освіторії».
ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ СПІЛЬНОЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛІВ ТА УЧНІВ:
– Зробити цікаві тести, опитування, кросворди та комплексні завдання з готових матеріалів допоможе цей застосунок.
– Готові навчальні вправи й інструменти для створення тестів, завдань.
– Організувати клас до роботи з елементами гри можна тут.
– Соцмережа, яка дозволяє спілкуватися вчителям та учням, об’єднавшись навколо навчального процесу.
Також у цьому допоможуть різні навчальні платформи. Зокрема:
Студія онлайн-освіти для школярів — EdEra
Гейміфікована платформа для підготовки до ЗНО — iLearn
Безкоштовна підготовка до ЗНО — Be smart.
Онлайн-курси для школярів, студентів і дорослих — Prometheus.
Платна платформа GIOS (математика) на час карантину надає безкоштовний доступ до всіх матеріалів для 5-9 класів.
Перелік освітніх джерел та онлайн платформ на допомогу педагогам
в організації дистанційного навчання
МОН схвалив використання МiйКлас в школах України https://miyklas.com.ua/novosti/2018/novini-za-08-2018/mon-shvaliv-vikoristannya-mijklas-v-shkolah ukrani?fbclid=IwAR3eY6avPul8ZgIhjuK8iBGtJIYPj4a3ytvnI-OrSxtU3SQG2UhoZbyFYD4
Скановані підручники та відеоуроки
Система e-pidruchnyky.net забезпечує широкий законний доступ до цифрових копій підручників, які використовуються у навчальному процесі загальноосвітніх шкіл України.
Електронні версії підручників для 9 класу
8 клас Генеза (і 7 клас)
Всі шкільні підручники (читати онлайн)
Підручники з сайту Інституту модернізації змісту освіти
MozaBook – мультимедійні уроки
Безкоштовні відеоуроки від Топ Школи з математики і фізики (українською і російською мовою)
Безкоштовні мобільні додатки для STEM
Додатково
Найбільша електронна бібліотека
Всі електронні підручники для 10 класу (від School Champion)
Цифрові лабораторії (elizlab, einstein, https://dixi.education/)
Загальні ресурси підготовки учнів
– Відкриті масові безкоштовні онлайн курси підготовки до ЗНО (математика, фізика, хімія)
– https://www.ed-era.com – онлайн-курси та супроводжувальні матеріали широкого профілю.
– Гіпермаркет знань—повна і багаторівнева матриця кейсів. Кожен може додати свій внесок як у Вікіпедії.
– Уроки для школярів онлайн (відео уроки)
– Книги Гугл (підручники, задачники, посібники, книги)
– Академія Гугл
– Інтерактивні вправи learningapps
– Дистанційна підтримка освіти школярів
– STEM освіта (5 каналів Ютюб)
– Безкоштовні курси (фізика, математика)
– Мала академія наук учнівської молоді
– Навчальні матеріали про технологічні інновації (уроки)
Тестування
Підготовка до ЗНО (за темами, всі предмети)
Підготовка до ЗНО (дистанційні курси, тести, ІКТ),
Онлайн-тестування “Тесторіум” – тестування ЗНО
Онлайн-тестування “Майстер-тест”
Створення Гугл тестів (з виставленням оцінок) Відеоінструкція
7 платформ для створення тестів
9 платформ для створення тестів
OnlineTest Pad – конструктор тестів, опитувань, логічних завдань
Ресурси для електронного навчання
Допомога вчителю (ресурси дистанційного навчання)
В умовах глобалізації та інформаційного суспільства якісна освіта стає доступною. Ця платформа створена для того щоб, надати можливість українським дітям і молоді незалежно від місця проживання здобути українську освіту. Держава надає можливість здобути освіту екстернатом, а ми – вивчити українську мову і літературу та історію України, підготуватися до Державної підсумкової атестації та ЗНО з цих предметів.
Відеоуроки з української мови та літератури + історія України
2. Електронна освітня платформа «МійКлас» пропонує широкий спектр матеріалів — завдання, теорія та тести у шкільних предметах. Кожне завдання має кроки розв’язання, таким чином учень може самостійно вивчати предмет і вчитися на своїх помилках.
3. Каталог електронних освітніх ресурсів (усі шкільні предмети)
Сайт містить розробки презентацій, відео та конспектів до уроків, що створюють педагоги столиці під час навчання на курсах підвищення кваліфікації в Інституті післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка.
У дистанційних курсах сайту
Інформатика – ДистОсвіта ви знайдете:
– навчальні матеріали: презентації, статті, уроки, посилання та відео-ролики відповідно до теми заняття; саме такими мають бути сучасні електронні підручники
– інтерактивні завдання, вправи та тренажери – ними можна скористатись як для класної, так і самостійної чи домашньої роботи
– практичні роботи із можливістю перевірки та коментування вчителем; переважна більшість практичних робіт містить різнорівневі та творчі завдання
– онлайн тестування з миттєвою перевіркою; тести містять запитання різних типів та мультимедійні об’єкти, вимагаючи не механічного відтворення, а креативного застосування знань
Онлайн курси для ефективного дистанційного навчання
Безкоштовний доступ навчання на платформі GIOS
Нова українська школа” зібрала кілька десятків онлайн-інструментів,
які допоможуть учителям та батькам зайняти дітей навчанням під час карантину.
БЕЗКОШТОВНІ
1. Prometheus
На платформі є близько 100 безкоштовних онлайн-курсів. Серед яких:
курси для освіти сучасного вчителя.
2. ЕдЕра
Тут ви знайдете 47 безкоштовних курсів на найрізноманітніші теми. ЗОКРЕМА:
курс з історії “Зародження української нації” та “Історія України в історіях” (повний курс з історії України для підготовки до ЗНО);
курс з математики: “Арифметика, рівняння та нерівності”;
курс про права людини в освітньому просторі;
3. iLearn
Тут можна безкоштовно пройти онлайн-підготовку до ЗНО з основних предметів із київськими репетиторами. На платформі також є тести і відеолекції.
4. Цікава наука
Це YouTube-канал із короткими науково-популярними відео з фізики, астрономії, біології, географії та математики. Тут ви дізнаєтеся, звідки беруться нові віруси, чи існує час насправді і чому коти так дивно поводяться.
Ще один YouTube-канал, який пропагує раціоналізм та спирається на наукові дослідження. Тут ви знайдете відповіді як на несподівані, так і на очікувані запитання. Наприклад, чому не треба проходити щодня 10000 кроків, що насправді відбувається, коли ви засмагаєте і чи можна посивіти від стресу за одну ніч.
6. Geek Journal
Канал, який допоможе бути в курсі справ у світі кіно, адже тут виходять огляди українських та світових фільмів. Можна поспостерігати і повчитися, як весело аналізувати і обговорювати кіно.
7. Ukraїner
Це мандри Україною, де вам покажуть країну з неба (це відео вже переглянули більше 700 тисяч разів), познайомлять з українськими болгарами та горюнами і звозять у гості до рідних міст Христини Соловій, Jerry Heil та alyona alyona.
8. Matific
Безкоштовний ресурс для вивчення математики в ігровій формі для учнів 1-6 класів. Учні можуть вирішувати задачі, проходити тести, досліджувати математичні концепції та прийоми. Matific дозволяє відстежувати успіхи всіх учнів через звіти в реальному часі (для цього потрібно заповнити форму).
Це інтерв’ю із сучасними письменниками й письменницями, де вони розповідають про дитинство, знайомлять із книжками, відповідають на запитання. До відео розроблені методичні рекомендації. У них є завдання не лише з мови та літератури, а й з математики, інформатики, дизайну та технологій і навіть образотворчого мистецтва.
Для роботи потрібно, щоб:
дитина подивилася ролик про письменника чи письменницю (усі відео тут);
ви завантажили методичні матеріали та обирали, в якій галузі вам допомагатимуть письменники та їхні книжкові герої (усі методичні матеріали тут).
10. Куншт
Це український науково-популярний журнал. Тексти можна як читати, так і слухати онлайн. Деякі супроводжуються відео (англійською). Стане у пригоді для учнів старших класів.
11. Щоденні завдання від освітнього дитячого табору JAMM
Відстежуйте нові завдання за хештегами #JAMMonline #JAMMDiscovery у Facebook. Там ви знайдете кілька рубрик: “Питання дня”, “Do it yourself”,“Fun & smart”, “Movie of the day”, “Challenge yourself”, “Smart games”.
12. Duolingo
Це сервіс для вивчення англійської за допомогою інтерактивних вправ з елементами гри. На платформі одразу видно, які завдання виконано правильно, а які – ні.
13. Книга-мандрівка
Український мультсеріал, створений на основі бестселера “Книга-мандрівка. Україна” про всесвітньо відомих українців та події, про які в нас не завжди добре знають. Одна з найпопулярніших серій на каналі – “Як одесит світ від холери врятував”. Її переглянули вже майже 250 тисяч разів.
14. Childdevelop
Генератор практичних завдань, який дозволяє створювати та роздруковувати завдання для дітей різного віку з математики, читання та письма. Наприклад, прописи, анаграми, завдання на додавання чи віднімання.
15. Отримання знань
Цей сайт створили у Вінниці спеціально для дистанційної освіти зі шкільних предметів. Щоб отримати доступ до всіх матеріалів і зберігалися результати навчання – потрібно зареєструватися.
16. Математика на Khan Academy
Це українська версія навчальних відео популярної освітньої платформи Khan Academy. Тут можна знайти уроки з геометрії, тригонометрії та алгебри.
17. У класі
Безкоштовні відеоуроки з математики від 5 до 11 класу (алгебра, геометрія і стереометрія). Формат навчання максимально наближений до реального: вчитель пояснює теми біля дошки.
18. Формула
Сайт, де можна почитати теорію з арифметики, алгебри, геометрії і тригонометрії, подивитися анімовані графіки і перевірити себе за допомогою онлайн-калькуляторів. До уроків прикріплені документи із завданнями (разом із відповідями).
19. LearningApps
Сервіс доступний англійською і російською мовами. У ньому є завдання з природничих наук, англійської та інших іноземних мов, математики, історії тощо.
20. Quzizz
Англомовний сервіс для розробки вікторин. Для роботи потрібно зареєструватися. На сайті є чимало готових україномовних тестів із різних предметів та тем.
21. Студія коду
Це – курси з інформатики для дітей 4-18 років. На платформі є відео, плани уроків і завдання. Частина матеріалів – англійською мовою.
22. OpenTheatre
Це сучасний український театр онлайн. Тут можна побувати за лаштунками українських театрів і подивитися вистави: наприклад, “Сто тисяч” від Театру на Подолі чи “Парадокси злочину” за мотивами роману “Злочин і кара” і розповіді Гілберта Честертона “Парадокси містера Понда”.